谭嗣同（1865－1898）：“尽改汉字为拼音文字。”

　　钱玄同（1887—1939）：“废孔学，不可不先废汉字；欲驱除一般人之幼稚的、野蛮的思想，尤不可不先废汉字”，“汉字的罪恶，如难识、难写、妨碍教育的普及、知识的传播”，“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必须以废孔学，灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉字，尤为根本解决之根本解决。”

　　陈独秀(1879—1942)：“强烈地主张废除汉字，中国文字，既难载新事新理，且为腐毒思想之巢窟，废之诚不足惜。”

　　吴玉章（1878-1966）：“汉字是古代与封建社会的产物，已经变成统治阶级压迫劳苦群众　工具之一，实为广大人民识字的障碍，已不适应现在的时代。”，“为了根本解决文字改革问题，使汉字走上世界共同的拼音方向。”

　　鲁迅（1881～1936）：“汉字不灭，中国必亡！”，“汉字是愚民政策的利器”，“汉字终将废去，盖人存则文必废，文存则人当亡。在此时代，已无幸运之道。”，“汉字也是中国劳苦大众身上的一个结核，病菌都潜在里面，倘不首先除去它，结果只能自己死。”

　　刘半农（1891-1934）：“汉字不灭则中国新文化无望。”

　　胡适（1891一1962）：“汉字不废，中国必亡。”，“象形文字的残根余孽能爬出中世纪的茅坑，多少算是救了汉字。”

　　瞿秋白(1899.1-1935)：“现代普通话的新中国文，必须罗马化，就是改用罗马字母，要根本废除汉字。汉字是十分困难的符号，聪明的人都至少要十年八年的死功夫……要写真正的白话文，就一定要废除汉字，采用罗马字母……，汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑！”

　　吕叔湘(1904─1998)：“现在通行的老宋体实在丑得可以，倒是外国印书的a，b，c，d，有时候还倒真有很美的字体呢。”，“拼音文字能机械化，汉字不能机械化”，“方块汉字在电子计算机上遇到的困难，好像一个行将就木的衰老病人”，“历史将证明：电子计算机是方块汉字的掘墓人，也是汉语拼音文字的助产士。”

　　蔡元培(1929─1930)：“汉字既然不能不改革，尽可直接的改用拉丁字母了。”

　　毛泽东：“走世界共同的拼音化道路。”

　　列宁：“采用罗马字也是东洋民族的民族主义革命的一部分。”

　　世界计算机界（IBM 微软 ……）：“要么不用汉字，要么不用电脑“Or die out Chinese Words;Or die out computer.”。

应该说伟人、名人都不是圣人，他们的思想跳不出当时所处的时代，有明显的时代烙印。

     我们优美的汉字承载着古老深奥灿烂的人类东方文明 ,那些目光短浅的所谓名人的吠日之声已经遭到历史的嘲笑!无异痴人说梦!!!

幸好,汉字没有在电脑普及前被废除。越南可就惨了，共产党执政后立即废除了汉字，生生地将越南与历史和传统割裂开。越南人捧着家谱不知道上面写着什么东西。留存在古迹上的大量汉字对他们仅仅是美丽的符号。近年来在越南会汉字书法的人是非常吃香的。红白喜事都是要用汉字的。现在越南学者们在呼吁重新使用汉字。

五四应该进行重新评价的。五四促进了中国新文化运动，开创了中国新时代。但是五四的核心是极端地仇视中国的一切文化传统，而企图彻底铲除，引进西方文化，使中国能够成为一个写罗马字的西方国家。五四的文化阴影可以说是文革的引子。

�牐牎把в⒂铮�要从娃娃抓起”，相信这是在中国最为深入人心的口号之一。在其号召下，学英语之热，几乎要发展到胎教的地步了。对于难度颇高的英语等级考试之风，不仅早已刮进了中小学，而且明显呈现出向幼儿园蔓延的趋势。甚至还有些走火入魔的教育机构，把英语考试成绩做为招生的依据。与此相对应的是，中国人的汉语水平呈现出越来越糟糕的趋势。对此，教育部再次发出通知，要求全国英语等级考试不得面向义务教育阶段学生，各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加全国英语等级考试。（《中国教育报》5月13日）
�牐犜缭谏细鍪兰停�我就曾不断地听到这样的预言：汉语将超过英语成为21世纪最常用的语种。当然，预言都是外国学者说出来的，我相信，凡是听到此类预言的中国人，当时肯定是非常自豪的。可是自豪归自豪，它远不能说明，中国人自己对能够熟练地掌握汉语会感到骄傲，只有当听到老外操一口流利的汉语时，才会让民族自豪感油然升起，似乎让“汉语成为21世纪最常用语种”的使命不该是自己，而应当是外国人。2005年6月，以文科见长的复旦大学举办了一次汉语文字大赛，结果外国留学生队夺走了冠军。外国人能把汉语学得那么出色，再次增强了部分国人的自豪感，这种感受一度让人忘记：不是老外汉语学得好，而是国人不学汉语好多年。
�牐犞泄�人早就把学习英语当成了头等大事。从幼儿园到大学，从“雅思”到“托福”，朗朗的读书声让人们误以为，这是一个英语的国度。作为一个中国人，如果汉语说不好是没关系的，但是如果你不懂英语，那简直就是奇耻大辱，因为不懂英语等同于不开化，不适应形势，不懂得与国际接轨。许多国人为了表明自己是开化的适应形势的懂得与国际接轨的，在说汉语时总喜欢夹杂着一些英语字母或者单词，尽管这样的句式是病句，尽管到头来，自己连母语也讲不利索了。
�牐牴赜凇按笱�生不懂汉语拼音”、“研究生论文病句与错别字连篇”之类的新闻，事实上已经无法再成新闻了。中国成语“邯郸学步”这时候应当可以用来教育一下中国人自己，可是我又怀疑，那些痴迷英语的国人到底是否明白这句汉语成语的意思？
�牐犖薰嫉拇笱�生们因为汉语没学好，总是遭遇人们的指手划脚，而且教育部也开始给他们增加压力了。据《北京晨报》5月10日报道，教育部要求高校开中国语文课，多所大学将其列为必修课。这个消息一度引发“拯救汉语”的大讨论。教育部的反应虽然有些迟钝，但还是非常难得地获得了挑剔网民们的表扬。但笔者则撰文指出，汉语没学好不是大学生的错，汉语拼音与错别字，不是高校所应承担的语文教育，教育部拯救汉语应从娃娃抓起，而不是从大学生抓起；大学生没有学好汉语，是因为英语学得太好，他们从幼儿园就开始学英语，从小学就开始参加等级考试，不可能有足够时间学汉语。对此，中科院院士郑时龄教授有调查为证：现在小学语文课的课时是外语的一倍多，初中语文的课时和外语一样多，高中外语课时要超过语文，到大学后，学生基本只学外语不学国语。我的文章发表之后的第二天，教育部就发文重申取消中小学生英语等级考试，虽然不大可能是因为看了我的那篇文章，但基本可肯定，此举是为了让学子们从小就有足够的时间学习母语。
�牐犛⒂镏皇且幌钣镅约寄埽�同汉语的功能基本一致。反对英语热的国人都相信，英语本身没有错，错就错在人们把英语当成了开启美好生活的钥匙；追求美好生活当然也没错，错就错在抛弃了自身的文化与信仰。如果这样理解，今年3月，法国总统希拉克因法国商界领袖在欧盟会议上说英语而退场，就不像是心胸狭窄的表现了。有调查也可以作证：高达三分之一的法国人拒绝讲英语，他们以保持本民族语言的纯洁性而自豪。我注意到，人家法国好象并没有因此与国际脱轨。
�牐犖胰衔�，仅限制中小学英语等级考试，并不能挽救汉语的沦陷。今天我再次向教育部提个建议：小学阶段废除英语必修课地位，在义务教育阶段，要让汉语成为必须及格的科目，如果英语影响了汉语教学，必须让英语让步，而不是相反。